摘要
基于陶行知“教学做合一”理论,结合教育改革需求,构建了以“实践性、协同性、创新性”为核心的多层级学科竞赛体系。通过文献分析、实证研究及模型验证,探讨了该体系在提升学生综合能力、促进学科交叉融合中的作用。通过“基础层-综合层-创新层”分层设计,结合“做中教、做中学”实施路径,学科竞赛不仅能激发学生实践动力,还能有效推动教学模式的迭代升级,融合知识传授、能力培养与价值塑造,促进学生创新力、实践力提升与增强社会责任感。
作者
胡晓茹
王晶
秦羽
乔大雷
HU Xiaoru;WANG Jing;QIN Yu;QIAO Dalei
出处
《中国冶金教育》
2025年第4期56-59,共4页
China Metallurgical Education
基金
教育部产学合作协同育人项目(230903632274832)
2024年度省教育科学规划课题(B-b/2024/01/169)。
