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新课标背景下小学数学“教—学—评”一体化的价值与策略被引量：1

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摘要文章以“目标·活动·评价”为主线,围绕“教—学—评”一体化的理念,深入探讨其在小学数学课堂中的价值与策略,旨在推动“教—学—评”一体化的实践,重塑小学数学教学生态,促进学生的深度学习和全面发展。

作者黄丽玲

机构地区福建省漳州台商投资区角美中心小学

出处《新课程研究》 2025年第21期20-22,56,共4页 New Curriculum Research

关键词小学数学 “教—学—评”一体化课程标准核心素养教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献2

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二级参考文献7

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