摘要
小学数学各个知识点之间的关联性较为紧密,知识体系呈现螺旋式上升的特点,落实“教—学—评”一体化理念能够构建闭环教学体系,加深学生对数学知识的理解,提升学习效率。基于此,小学数学教学过程中应秉承“教—学—评”一体化理念,在新知识引入、学习成果展示、小组合作讨论等教学环节渗透数学思想,在学生学习过程中挖掘趣味知识,激活学习内驱力,在评价过程中诊断学习成果,探索更具创造性、系统性的小学数学教学策略,以此促进学生核心素养发展。
出处
《亚太教育》
2025年第20期80-82,共3页
Asia-Pacific Education
