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回归问题本质发展数学思维——一道几何求值题的教与思

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摘要解题教学要突破学生的思维障碍,回归数学本质。在一道几何求值题的教学中,教师引导学生从最基本的思路出发,自主探究出多种解法,这一过程对培养学生思维能力具有重要的促进作用。

作者程斌

机构地区湖北省武汉市盘龙城经济开发区实验学校

出处《中学数学教学参考》 2025年第24期47-49,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词目标导向一题多解问题本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2025年第24期

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