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从阅读到游戏:幼儿园绘本教学的创新策略被引量：1

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摘要本研究聚焦学前教育领域,针对传统绘本阅读模式中幼儿注意力分散、理解浅表化等问题,深入探讨了幼儿园绘本教学的游戏化策略。本文通过界定核心概念并阐释理论基础,提出了多维感知导入、语言发展实践、空间互动探究、情感具象转化及多元反馈引导五大策略。这些策略以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向,将抽象知识转化为可感知的身体经验,调动幼儿多通道感官参与,有效促进其在语言表达、逻辑思维与社会情感等领域协同发展,为学前教育课程创新提供了可操作的实践范式。

作者李楠

机构地区山东省山东大学历城区机关第二幼儿园润心园

出处《华夏教师》 2025年第21期90-92,共3页

关键词幼儿园学前教育绘本阅读游戏化教学

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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