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小学数学大单元教学浅探

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摘要文章简要分析了大单元教学的基本内涵、理论基础、实施要点,在此基础上从建构知识体系、实现深度学习、发展高阶思维三个角度阐述了实施小学数学大单元教学的意义,最后结合案例论述教学策略,建议教师整合教学内容、明确教学目标、设计探究任务、组织练习与实践活动、注重课堂总结。

作者王艳男

机构地区安徽省合肥市西园新村小学翡翠分校

出处《新课程研究》 2025年第20期48-50,共3页 New Curriculum Research

关键词小学数学大单元教学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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