摘要
教育数字化背景下数字素养对德育教师有效开展德育活动十分重要,具有回应数字道德伦理的新诉求、契合教育高质量发展的新要求、响应教育强国建设的新召唤的时代价值。同时,德育教师的数字素养也正面临着“数字技术认知片面,德育教学理念失衡”“数字素养形成受限,德育教学赋能不足”“数字工具应用不当,德育教学效能不佳”等现实挑战。实践中,主要可通过加强顶层设计,驱动德育教师提升数字素养;联通数字信息,助力德育教师精准实施教学;加强数字培训,增强德育教师数字使用意识;形成环境浸润,涵养德育教师数字素养自觉等策略有效提升德育教师的数字素养。
出处
《中国德育》
2025年第15期42-47,共6页
Moral Education China
基金
2024年度贵州师范大学本科重大教学研究课题“数智赋能乡村教育的理论探索与实践创新”(2024-XZD-LH-01)的阶段性成果。
