摘要
针对性和吸引力是思政课改革创新的重要要求,是检验思政课教师教学能力的重要标准。职业院校思政课是培养高素质技术技能型人才的关键性课程,职业院校思政课教师应从优化教学设计、端正教学态度、创新教学方法、丰富教学资源、完善教学环节、开展教学评价等方面,不断调整和优化提升思政课针对性和吸引力的教学实践路径,有的放矢、对症下药,打造精准课堂、温暖课堂、智慧课堂、创新课堂、活力课堂、高效课堂、反思课堂,推动提升思政课的科学性、亲和力、创新性、时代性、趣味性和实效性,推进职业院校思政课建设内涵式发展。
出处
《机械职业教育》
2025年第7期51-56,共6页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
中国机械职教政研分会2024年度研究课题“职业院校思政课‘三阶六问’教学模式创新研究”(SZ24B030)
河南省职业教育教学改革研究与实践项目“职业学校思政课教师教学能力提升研究与实践”(豫教[2024]05932)。
