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基于学习进阶视角下的高中数学优质课堂构建

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摘要本文探讨基于学习进阶视角的高中数学优质课堂构建策略.通过深入解析教材内容,设计进阶问题链,引导学生逐步理解数学知识;融合信息技术,构建多元化进阶教学资源;深化合作探究学习模式,加速学生认知能力进阶;完善评价反馈机制,以多维度、全方位的评价体系促进学习成效的深化.旨在为高中数学教师提供构建优质课堂的实践指导和理论支持,以期提升学生数学素养.

作者焦广良

机构地区山东省日照第一中学

出处《数理天地(高中版)》 2025年第15期103-105,共3页

关键词学习进阶高中数学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理天地(高中版)

2025年第15期

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