摘要
高校学生资助育人工作要注重实际成效,建立科学有效的评价标准,及时规范开展考核评估,切实推进资助育人工作取得实效。本文基于系统性与层次性相结合,助人与育人相结合,定量分析与定性分析相结合,可观察、可感受、可评价“三可”相结合的原则,通过丰富评价主体、优化评价方法、重构评价内容、完善评价权重和选项分值,构建出一个适应新时代新发展要求的高校资助育人工作评价指标体系,为客观科学、全面有效地反映高校资助育人工作的实际成效提供参考依据。
出处
《黑河学刊》
2025年第3期52-57,共6页
Heihe Journal
基金
湖南省教育科学“十四五”规划2023年专项课题《“三全育人”视域下‘一体两翼’资助育人体系构建研究》(XJK23BPZ009)。
