摘要
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,高中地理课堂教学要重视学生地理学科核心素养的培养。“情境—问题—任务—活动”教学模式以真实情境为基础,以问题链与任务清单为骨架,强调在教学活动中培育学生的核心素养,促进其知识的建构与内化。文章以“地球的历史”为例,开展了基于“情境—问题—任务—活动”四位一体教学模式的教学设计,探索了地理学科核心素养落实的新方式。
出处
《中学地理教学参考》
2025年第20期54-57,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
江西师范大学教学改革研究课题“迈向2035的地理卓越教师数字素养培育体系的建构与实施”(课题编号:JXSDJG2544)资助。
