数学作业结构化设计的困境与路径

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布实施以来,结构化作业设计逐渐成为作业改革的焦点之一。然而,结构化作业设计实践面临诸多现实困境,深入剖析当前数学作业设计的常见问题,如目标模糊、内容与形式单一、与生活脱节、侧重结果、反馈滞后等,能指明数学作业结构化设计的努力方向。在此基础上,结合实例探讨数学作业结构化设计的路径及相关教学实施建议,有助于增强教师的结构化命题能力,促进学生形成良好的认知结构。

作者綦春霞张彬郭桐

机构地区北京师范大学课程与教学研究院中国教育学会课程专业委员会中国教育学会基础教育评价学会义务教育数学课程标准研制组核心北京师范大学教育质量协同创新中心天津市教育科学研究院北京师范大学

出处《湖北教育》 2025年第20期21-24,共4页

关键词结构化数学作业作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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