基于核心素养的小学数学作业设计创新实践

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摘要本文通过分析传统作业设计与核心素养培养脱节的问题,提出素养融合性、思维拓展性、情境真实性、分层差异性等设计原则,并结合探究性、实践性、项目式、开放性作业案例,探析创新路径。实施效果表明,创新作业能有效激发学生的数学兴趣,培养其核心素养及自主合作能力。针对教师素养不足、评价体系不完善等挑战,提出加强教师培训、构建多元评价等策略,以期为小学数学作业改革提供参考。

作者查金金

机构地区江西省九江市浔阳小学

出处《江西教育》 2025年第28期104-105,共2页

关键词小学数学核心素养作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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