摘要
伴随着智能技术引致的全域变革,思想政治教育在充分利用数字优势探寻量化研究的创新路径的同时,也面临着因定量研究介入而引发的理论张力,这呈现为一种范式迷思,即范式移植的“水土不服”与范式迭代的“价值—技术”困局。对此,需要构建三重破解路径:数据层通过反量化校准机制建立“数据—意义”的辩证循环,守护不可量化的教育本真性;因果层借助反事实框架实现历史语境化的因果阐释,破除统计确定性的认知神话;算法层以价值觉醒伦理重构技术工具定位,遏制算法霸权。思想政治教育定量研究学科范式的重构指向以批判性混合研究超越技术附庸困境的方法论升维,进而指向从孤立数据点到具身量化生态的整合性实践域创新。
作者
卢岚
矫雨航
Lu Lan;Jiao Yuhang
出处
《思想理论教育》
北大核心
2025年第7期19-25,共7页
Ideological & Theoretical Education
基金
2024年国家社科基金思政专项重点项目“数字技术赋能‘大思政课’建设的路径研究”(项目批准号:24VSZ022)。
