摘要
“空间再造”是一个“规划、实践、思辨、再规划、再实践、再思辨”的过程。在这个过程中,“完整经验”的观照,让“空间再造”的目标更有价值。依托再造幼儿成长空间使所有物质空间都具备支持幼儿成长的意义,让幼儿在充分探索中获得成长,而教师则在成长空间再造的过程中不断提升自身的理念。“空间再造”支撑园所课程空间的拓展,让“空间”与幼儿发生关系,让“空间”和幼儿展开“对话”,让物质、静态的空间变成动态的学习样态,实现幼儿完整发展与幼儿园课程可持续发展的有机统一,有效助力幼儿园高质量发展。
出处
《早期教育》
2025年第24期41-44,共4页
Early Education
基金
国家社会科学基金教育学一般项目“完整经验建构视域下幼儿成长空间再造的研究”(项目编号:BHA230116)的阶段性成果。
