摘要
五育并举是推动学生全方位成长的关键需求,小学科学教材蕴含着丰富的五育教育元素,借助教师的精巧构思与系统设计,能够巧妙融入科学课后任务之中,从而发挥出独特的教育价值。教师可通过布置长周期观察课后任务、调查类课后任务、项目研究课后任务、学科融合课后任务、大单元课后任务、绘画课后任务、视频课后任务,通过这些多元化的课后任务形式,全方位实现五育融合在小学科学教学中的有效渗透。
出处
《教育与装备研究》
2025年第6期14-18,共5页
Education & Equipment Research
基金
辽宁省教育学会教育科研规划课题“科学教育微电影课程资源建设的实践研究”(课题编号:XH2025542)阶段性成果。
