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大单元视域下高中生物深度学习探究被引量：1

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摘要生物学作为自然科学的重要分支,其复杂的概念和多样的实验过程要求学生具备较强的理解力、应用能力和探究能力.大单元视域下的教学模式通过将课程内容系统化、情境化,使学生能够从整体上理解和运用生物学知识,改变了传统教学中碎片化的知识呈现方式.这一教学模式注重知识的深度探究、任务驱动学习、合作探究与过程性评价,有助于培养学生在复杂情境中解决实际问题的能力.基于此,本文从不同角度详细阐述大单元视域下高中生物深度学习策略.

作者丁慧娟

机构地区江苏省仪征中学

出处《数理化解题研究》 2025年第15期137-139,共3页

关键词大单元视域高中生物深度学习

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2025年第15期

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