期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于1+X证书制度的食品标准与法规课程实践教学策略

下载PDF

导出

摘要本文聚焦“1+X”证书制度与食品标准法规教育的深度融合,从知识、能力、素质三维目标出发,通过整合法规知识模块、剖析食品标准案例、设计实践项目等教学内容重构,提出课证融合的模块化课程体系、理实双轨教学策略、项目驱动与校企协同等教学策略,并围绕师资建设、实践基地、资源共享等保障措施展开探讨,旨在为食品专业人才培养提供系统性解决方案,助力职业教育产教融合与复合型技术技能人才培养。

作者谢虹

机构地区山东畜牧兽医职业学院

出处《中国食品工业》 2025年第6期165-167,共3页 China Food Industry

关键词 1+X证书制度食品标准与法规课证融合产教融合实践教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1钱志伟,贾彦杰,周志强,申飞,李云.基于“1+X”证书制度的高职“食品标准与法规”课程改革与探索——以河南农业职业学院为例[J].农产品加工,2024(12):108-111. 被引量：1
2李俊.“1+X”证书制度下中职汽修专业课程实践教学体系的构建[J].汽车维修与保养,2024(6):91-92. 被引量：3
3陈凤琴.“1+X”证书制度下中职综合布线课程实践教学改革路径[J].西部素质教育,2023,9(13):195-198. 被引量：3
4陈倩馨,倪莉莉.“1+X”证书制度背景下高职课程实践教学探索--以铜陵职业技术学院电子商务专业为例[J].铜陵职业技术学院学报,2022,21(1):10-13. 被引量：6
5王彦平,王娟,朱维军.“1+X”证书制度下高职食品微生物检验课程建设的实践探索——以河南农业职业学院为例[J].河南农业,2021(30):26-27. 被引量：2

二级参考文献26

1毕波.跨境电子商务“课证融通”课程体系建设探索[J].产业与科技论坛,2020,19(8):237-238. 被引量：4
2陈玥颖,郭丽萍,孙庆杰,李颖.《食品标准与法规》教学难点及改革措施[J].安徽农学通报,2014,20(7):139-141. 被引量：11
3高路.“混合式教学模式”在《食品标准与法规》课程中的应用[J].沈阳师范大学学报（自然科学版）,2015,33(4):563-566. 被引量：18
4李宏.改革教学内容,促进高职院校食品营养与检测专业食品微生物检验能力的培养[J].微生物学通报,2016,43(3):671-678. 被引量：16
5赵力超,方祥,潘忠礼,王丽.基于专业人才能力提升的食品微生物检验学CDIO教学模式创新[J].微生物学通报,2017,44(9):2239-2246. 被引量：17
6柯霜.1+X证书制度下职业院校教师、教材、教法改革[J].河北职业教育,2019,3(5):10-12. 被引量：76
7徐颢溪.基于“1+X”证书制度背景下的高职生物类专业微生物课程模块化研究与构建[J].安徽职业技术学院学报,2020,19(1):83-87. 被引量：8
8罗燕珊.浅谈"互联网+"时代下的游戏化学习模式在中职学校网络综合布线课程中的应用[J].电脑知识与技术,2020,16(12):142-143. 被引量：1
9王先梅.1+X证书制度下高职课证融通的路径探索——以电子商务专业为例[J].辽宁经济,2020(11):68-69. 被引量：8
10易胜兰.“1+X”证书制度的电子商务专业人才培养机制的创新[J].绿色科技,2020(23):260-261. 被引量：5

共引文献10

1孙璐璐.成果导向教学模式下课程思政、1+X证书融合及探索——以食品微生物检验技术为例[J].畜牧兽医科技信息,2022,38(10):7-9. 被引量：2
2杨贝贝.“1+x”证书制度背景下高职院校在线课程资源建设路径[J].知识经济,2023(21):113-115.
3傅冬.“1+X”证书制度下高职电子商务专业教学改革分析[J].老字号品牌营销,2023(19):152-154. 被引量：3
4冷静.基于“1+X”证书制度的高职移动商务专业课证融通体系研究——以长江工程职业技术学院为例[J].中国管理信息化,2023,26(18):218-220.
5瞿燕,李峻,仇渝,张金宝.信息技术在电子课程实践教学中的应用[J].集成电路应用,2024,41(3):170-171. 被引量：1
6王慧,施志刚.“1+X”证书制度下高职院校电子商务专业书证融通的实践与探索[J].产业与科技论坛,2024,23(15):96-98.
7陈玲.基于深度学习的信息技术课程教学探索与实践——以网络综合布线为例[J].电脑知识与技术,2025,21(3):121-123. 被引量：2
8冯骏飞.项目式学习导向的中职汽修专业教学模式改革研究[J].汽车知识,2025,25(4):212-214.
9耿志卿.面向工程教育认证的综合布线课程改革探索[J].电脑知识与技术,2025,21(21):128-131.
10王帆.AI赋能中职汽修专业“岗课赛证”融通探究[J].汽车测试报告,2025(17):139-141. 被引量：2

1刘舒燕.“双高”背景下职业教育人才培养模式创新研究[J].佳木斯职业学院学报,2025,41(4):185-187. 被引量：2
2食品安全标准法规信息动态[J].中国食品安全,2025(1):16-19.
3食品安全标准法规信息动态[J].中国食品安全,2025(2):19-20.
4陈毓,杨海峰,黄陈,王莹.“双高计划”背景下高职院校药品生产技术专业群建设研究与实践[J].卫生职业教育,2025,43(9):8-11. 被引量：1
5周楠,都妍美,刘峰,杜晓妮.生成式人工智能在高职智能制造专业产教融合共同体构建中的应用[J].造纸装备及材料,2025,54(4):186-188. 被引量：3
6赵悦.新时代高校大学生网络法治意识提升策略研究[J].新丝路,2025(7):0202-0204.
7魏永辉.探究既有建筑物改造中消防给排水系统的设计[J].美食,2024(16):55-56.
8陈春阳,邓梦文,陈思耿(摄影),李慧欣(摄影).人工智能启未来,数字商贸通山海——广州南洋理工职业学院成功举办人工智能学院、数字商学院揭牌暨校企合作签约仪式[J].广东教育(职教),2025(4):4-6.

中国食品工业

2025年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部