摘要
以ChatGPT为代表的生成式人工智能正引发外语写作教学的深刻变革。该研究通过相关文献梳理,勾勒了ChatGPT在外语写作教学中的多重角色,阐述了其在外语过程体裁教学法中的应用路径。在此基础上,针对19名非英语专业大学生开展ChatGPT支持的外语过程体裁写作教学,基于写后反思报告、问卷调查及焦点访谈等数据,论述了该教学模式的效果和潜在问题,并提出相应对策。研究发现,ChatGPT可为学生提供有效的写作过程支持,通过实时交互反馈提高写作质量,并可帮助学生减轻学习压力、提升写作兴趣、拓宽思维。该研究建议教师重新审视自身的角色,引导学生在应用ChatGPT辅助外语写作过程中发展批判性思维、创新能力和伦理规范意识。
作者
朱小超
柳华妮
ZHU Xiaochao;LIU Huani
出处
《外语电化教学》
CSSCI
北大核心
2024年第6期30-36,共7页
Technology Enhanced Foreign Language Education
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美EFL和CFL教材意识形态导入对比研究”(项目编号:18YJC740056)的阶段性成果。
