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核心素养导向下小学数学概念教学的策略探究被引量：1

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摘要概念教学是小学数学教学中的重要组成部分,但因数学概念具有较强的抽象性和复杂性,导致学生很难直观理解概念,对此,教师应基于核心素养培养视角,加强对概念教学的研究.文章简述小学数学概念教学的层次结构,并结合具体教学案例,从激发学生认知需求、引导学生描述概念、顺利推动概念教学、助力自主建构概念、深入理解概念知识、灵活运用数学概念六个方面,探究如何开展小学数学概念教学,旨在为教师教学设计提供新的思路.

作者张福德

机构地区凉州区西苑实验小学

出处《数学学习与研究》 2025年第8期18-21,共4页

关键词核心素养小学数学概念教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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