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基于课程融合的小学数学大单元教学设计策略探究被引量：1

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摘要随着教育改革的持续深入与不断推进,课程融合已然成为当前教育发展的关键趋向,而大单元教学模式则为课程融合开辟了一条切实有效的实施路径.文章聚焦课程融合模式下的小学数学大单元教学设计,旨在探讨将不同学科知识、教学方法与数学教学有机融合,并以大单元为载体,打破传统教学的局限性的方法与策略,以期提高小学数学教学质量,促进学生数学素养与综合能力的提升.

作者韩璐

机构地区江苏省徐州市邳州市运平路小学

出处《数学学习与研究》 2025年第7期90-93,共4页

关键词小学数学大单元教学课程融合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献3

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二级参考文献6

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7崔伟平.新课标背景下小学数学大单元教学的策略探析[J].小学生(多元智能大王),2025(2):124-126. 被引量：1

引证文献1

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数学学习与研究

2025年第7期

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