摘要
本文以“家用燃料的变迁与合理使用”为例开展跨学科实践研究,从感知家用燃料变迁到科学实践的全过程强调培养学生的科学观念、探究能力和创新思维,引导学生了解能源的系统演变,并思考未来发展趋势。通过实践操作和团队合作,学生不仅加深了对化学知识的理解,还提高了环保意识和社会责任感,为未来成为全面发展的人才奠定了基础。
出处
《化学教与学》
2025年第2期7-11,16,共6页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“基于真实情境的中学化学主题教学的实践研究”(2023JY15-L79)、“基于发展性学习的初中化学逆向作业设计研究”(2023JY15-L88)的阶段性研究成果。
