摘要
《上海市初中科学课程标准》中提到:“科学教育的目标在于提高学生的科学素养。”其中科学素养主要由三个维度构成:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称《2022版课标》)的课程目标明确提出:“科学课程要培养学生核心素养,主要是指学生在学习科学课程的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现,包括科学观念、科学思维、实践探究、态度责任四方面。”
出处
《新读写》
2024年第S1期48-49,共2页
