摘要
中小衔接教学不仅关乎学生知识技能的平稳过渡,更有利于促进学生综合素养的持续发展。在中小学英语教学中,教师可从学科育人的视角出发,围绕学习理解、应用实践、迁移创新三类活动,开展中小衔接的英语学科教学。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“生活教育理念下中小学英语‘情境+’阅读教学构建研究”(TY-c/2021/53)
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于英语学科育人取向的语篇意义研究”(D/2021/02/398)
江苏省中小学教学研究专项第十五期课题“学科育人视域下的初中英语跨学科主题学习设计与实施研究”(2023JY15-GL-L110)阶段性研究成果。
