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中小学思政学科活动教学一体化实践被引量：2

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摘要中小学思政课一体化建设内涵丰富。实现活动教学一体化,需要立足认知哲学基础构建“螺旋上升”活动,依据具身认知理论构建“一脉相通”活动,遵循学生成长规律构建“循序渐进”活动,促使活动教学有机融入,助力中小学思政课一体化建设。

作者王芳

机构地区江苏省南京市江宁开发区学校

出处《中学政治教学参考》 2024年第43期16-18,共3页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词中小学思政学科活动教学一体化实践

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2024年第43期

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