摘要
跨学科主题学习和深度学习相互促进、相辅相成。跨学科主题学习为深度学习提供了丰富的资源和环境,而深度学习则要求学习者在跨学科主题学习中进行批判性思考和探究性学习,从而深化对知识的理解和应用。当前小学数学跨学科主题学习活动的设计上,仍存在为了追求跨度而忽视学习的实质性内容,学生对于知识的探究仍处于浅表化的问题。基于深度学习的内涵与概念,探索指向深度学习的小学数学跨学科主题学习活动“一核三翼”实践模型,即以“跨学科观念”为“核”,以“目标”“任务”“评价”为“翼”,并结合“探秘‘思维的力量’”主题活动,阐述具体的实施策略。
基金
厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)2023年度课题“小学数学跨学科主题学习活动设计研究”(课题编号:XMXDJM2023020131)。
