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“做数学”理念下跨学科主题活动的实施策略研究——以绘制校园平面图为例

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摘要 “做数学”理念强调以学生为主体,通过实践操作、问题解决与协作探究构建数学认知,其核心在于将数学学习从“被动接受”转化为“主动建构”。文章以“绘制校园平面图”主题活动为载体,结合跨学科教育理念,从目标设计、内容整合、实施路径等方面探索“做数学”理念落地的具体策略。研究表明,通过明确跨学科目标锚点、整合多学科知识内容等措施,可有效提升学生的数学应用能力、跨学科思维与实践创新素养,为小学阶段数学跨学科主题活动的开展提供实践参考。

作者薛玲芳

机构地区南京市金陵小学

出处《学苑教育》 2026年第4期85-87,共3页

关键词小学数学跨学科主题活动校园平面图

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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