摘要
新媒体新技术发展日新月异,给思政课教学带来了机遇与挑战。大中小学思政课一体化建设承载着全面落实立德树人根本任务的重大使命,也是提升青少年思想政治素质的重要途径。文章基于新媒体背景,对当前一体化建设中面临的内容同质化、衔接性不足、教学方法单一、互动性不足以及师资队伍缺乏联动交流等诸多困境展开探讨,并从主观与客观两个维度针对性地提出建设路径。客观上,一方面依托新媒体新技术优化顶层设计,根据不同阶段学生发展的差异性,明确总目标和分阶段目标,遵循普遍性与特殊性相结合的原则。在总体育人目标上,大中小学思政课教学需要保持一致性;但具体到各学段的教学实际,则要保持相对的独立性。另一方面,新媒体新技术打破了传统的空间、时间、地域限制,要善于借用新媒体新技术统筹教学资源,打造大中小学思政课一体化资源库,促进教学内容整合。主观上,要提升思政教师应用新媒体新技术的能力,提高技术素养,不断加强思政教师队伍建设,提升思政教师的亲和力,增强思政课活力。
出处
《新闻研究导刊》
2024年第20期234-238,共5页
Journal of News Research
基金
2024年度山西省高等学校哲学社会科学项目(思想政治教育专项)“数字化赋能大中小学思政课一体化的逻辑向度及实践路径研究”成果,项目编号:zsszsx115。
