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指向深度学习背景的初中物理实验教学——以苏科版教材“大气压强”教学为例

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摘要物理学通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统的研究方法和理论体系.初中物理教学中,应重视实验教学的内涵和优势,通过实验观察、实验操作、实验分析等方法,促进学生深度学习.对此,教师应丰富实验类型,鼓励学生质疑、交流,完善实验操作.文章以苏科版教材“大气压强”教学为例,分析指向深度学习背景的初中物理实验教学策略,以此提供理论和案例指导.

作者张双红

机构地区扬州市朱自清中学

出处《数理化解题研究》 2024年第35期105-107,共3页

关键词深度学习初中物理实验教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第35期

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