摘要
项目学习不仅能够有效整合初中数学知识,还能显著提升学生的数学素养和综合能力,这一教学模式为初中数学教学改革提供了新的思路和方法.基于此,文章介绍了项目学习和教学整合的概念,分析基于项目学习的初中数学教学整合意义.以苏科版教材“探索三角形全等的条件”教学为例,从三角形全等的“生活元素、条件问题、实践活动、证明方法”四个角度入手,通过设计“生活项目、问题项目、实践项目、辩论项目”,深入研究基于项目学习的初中数学教学整合策略,以期为初中数学教学整合研究提供思路.
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度初中教育专项课题“指向初中数学课程与信息科技深度融合的学材开发研究”(课题编号:E/2022/18).
