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“双减”政策背景下初中数学跨学科项目式教学路径研究被引量：6

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摘要 “双减”政策背景下,初中数学教学方式发生了显著变化,跨学科项目式教学成为提升教学质量和学生综合素质的重要手段.为此,笔者分析跨学科项目式教学的理论基础和初中数学跨学科项目式教学的优势,并提出具体的实施路径,包括项目选题、教学设计、教学实施和评价体系等方面,旨在为教学实践提供理论支持和实践指导.

作者连秋芬

机构地区福建省漳州市第三中学

出处《数理化解题研究》 2024年第35期41-43,共3页

基金 2023年度漳州市基础教育课程教学研究“‘双减’背景下的初中跨学科作业设计研究”(课题立项批准号:ZJKTY 23013).

关键词 “双减”政策初中数学跨学科项目式教学教学路径

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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数理化解题研究

2024年第35期

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