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基于真实项目的高中数学跨学科教学设计

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摘要新课改背景下,需加强数学与生活与其他学科的联系,提升学生应用数学解决实际问题的能力。高中数学知识抽象复杂,需通过跨学科教学整合知识、打破学科壁垒。本文分析真实项目的内涵与高中数学跨学科教学的含义与特征,提出立足生活场景设计真实项目、构建跨学科知识网络、建立多元评价机制的实践策略,为高中数学跨学科教学提供参考。

作者林飞杨

机构地区重庆市黔江中学校

出处《文理导航》 2025年第35期64-66,共3页

关键词真实项目高中数学跨学科教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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