摘要
目的:探讨翻转课堂与循证医学教育在“5+3”医学生儿童内分泌科实习教学中的效果。方法:选取温州医科大学40名“5+3”临床医学学生,随机分为两组。对照组采用传统教学模式,试验组采用翻转课堂联合循证医学教育模式。通过临床考核和问卷调查综合评价教学效果。结果:试验组的临床思维成绩显著高于对照组(P<0.05)。问卷调查显示,试验组在提升学习积极性、提高自主学习能力、加深专业知识理解、提升病史采集及医患沟通能力、提高文献检索能力等方面均优于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂联合循证医学教育在儿童内分泌科教学中的应用显著提升了教学效果,值得在实习教学中进一步推广和实践。
出处
《中国高等医学教育》
2024年第10期107-108,共2页
China Higher Medical Education
基金
温州医科大学课堂教学改革研究项目:翻转课堂结合循证医学教育在儿科实习教学中的探索(YBKG2019049)。
