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大单元整合视角下小学数学运算一致性的思考与实践——以人教版小学数学五年级上册“小数除法”单元教学为例被引量：5

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摘要小数除法教学应渗透大单元整合理念,做到以理驱法,实现运算一致性。可以分三个环节,一是基于大单元整合理念盘活教材,组成新的序列为教学的高效奠基。二是通过细致前测,依据学生真实学情而定对策。三是通过针对性较强的教学实践解决学生碎片化学习问题,促使学生举一反三,迁移应用,体会运算一致性的优势,培养学生的大单元整合意识。

作者李燕

机构地区甘肃省兰州市安宁区沙井驿学校

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第8期30-32,共3页

关键词小学数学小数除法大单元整合运算一致性

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2024年第8期

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