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核心素养视域下“运算一致性”教学实验研究--以六下“数的运算”总复习为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程目标中明确指出:核心素养具有整体性、一致性和阶段性。其中,“运算一致性”有助于学生发展运算能力和推理意识。教师基于对“运算一致性”内涵的理解,在六年级下学期“数的运算”总复习这一关键节点,整体设计并实施指向“运算一致性”的单元教学,有利于学生在整数、小数、分数四则运算之间建立本质上的联系。

作者张丹明雨

机构地区北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室北京市朝阳区教育科学研究院

出处《江苏教育》 2025年第9期39-43,共5页

关键词小学数学运算一致性数的运算运算能力推理意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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