摘要
病例追踪讨论式教学模式是以临床教学过程中真实病例为背景,一种采用追踪病例并以学生为中心的教学模式。实习生搜集患者临床相关资料,按照临床思路进行分析、提问和讨论,追踪患者直至其康复出院。病例追踪讨论式教学模式弥补了传统实习教学模式的缺陷,这种教学模式不仅可以调动实习生的学习积极性和主动性,还可以提高学生临床处置能力。随着临床教学改革与发展的不断深化,该模式的推广对临床实习生教学有着积极的意义。
作者
李柳炳
顾增辉
LI Liubing;GU Zenghui
出处
《继续医学教育》
2023年第3期25-28,共4页
Continuing Medical Education
