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促进科学思维发展的论证式教学——以“电磁感应”主题为例 被引量：7

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摘要 作为物理学科核心素养的要素之一,科学论证能力逐渐受到关注.但在常规物理课堂上,由于忽视寻找证据、评估证据、质疑证据的过程,很难达到培养学生科学论证能力的目标.因此,尝试以"电磁感应"主题内容为例,提出基于科学论证的课堂教学设计,促进概念进阶,深入科学本质,培养学生的科学思维.
作者 顾梦婷 吕华平 庄媛
机构地区 江苏师范大学物理与电子工程学院
出处 《物理教师》 CAS 北大核心 2021年第3期18-21,24,共5页 Physics Teacher
基金 2020年江苏省研究生实践创新计划项目“高中物理课堂中科学论证式教学的实践研究”(项目编号:SJCX200847)研究成果之一。
关键词 论证教学 科学论证能力 电磁感应
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献35

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  • 9Royal Society MSS.
  • 10《法拉第日记》第Ⅰ卷.

共引文献78

同被引文献64

二级引证文献13

物理教师
2021年 第3期

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