摘要
对分课堂是复旦大学心理学教授张学新提出的一种新型教学模式,由讲授—内化吸收—讨论三个环节组成,将讲授式与讨论式教学模式有机融合,激发学生学习的主动性、参与性及创造性,培养学生的思维能力。本文采用SWOT策略综合分析应用对分课堂开展中医经典课堂教学的可行性,阐述其优势、劣势及面临的机会与挑战,以期进一步深化中医经典教学改革。
出处
《医学食疗与健康》
2019年第16期185-186,共2页
Medical Diet and Health
基金
国家自然科学基金项目(81603537)
四川省教育厅重点项目(17ZA0163)
第四批全国中医(临床、基础)优秀人才研修项目
成都中医药大学国医大师段亚亭薪火相传项目/国医大师段亚亭学术传承工作室项目
成都中医药大学青年学者人才项目(030054077)
都中医药大学薪火相传项目
成都中医药大学教学改革项目(JGYZ201211、JGZX201524、JGYB2018001)
