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谈数形结合思想及其教学——以《直线与圆的位置关系》为例被引量：1

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版)》将高中数学知识分为预备知识、函数、几何与代数、统计与概率、数学建模活动与数学探究活动五个主题,其中数形结合思想在函数、几何与代数等模块都极其重要,因此教师在教学中有效渗透数形结合思想是至关重要的.

作者陶美兰

机构地区南京师范大学教师教育学院

出处《数学之友》 2019年第4期18-20,共3页

关键词数形结合思想位置关系教学直线数学知识数学课程标准数学建模活动普通高中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数学之友

2019年第4期

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