摘要
目的探索留学生在肝胆外科实习中采用以问题为基础的学习方法(PBL)的应用效果,为留学生的外科实习提供更好的教学模式。方法选取2015年9月至2016年9月在该院肝胆外科临床实习的留学生72名,分为两组,试验组34名采用PBL教学法,对照组38名采用传统教学法(LBL),期末通过理论考核成绩及问卷调查评价PBL教学在留学生外科实习中的效果。结果试验组留学生出科总成绩明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组留学生总体评价明显高于对照组留学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肝胆外科的留学生实习教学中,采用PBL教学方法,不仅增加了留学生的理论学习积极性,提高学生临床分析和实际解决问题的能力,更获得留学生的好评及认可,值得在外科临床教学中推广应用。
出处
《现代医药卫生》
2018年第2期294-296,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
