摘要
受西方先进工业国家的影响,我国启动了《中国制造2025》计划,力图实现制造业的智能化转型升级,然而,智能化设备的普及受到相关技能人才匮乏的制约。智能制造具有生产的整体化、智能化、个性化等特点,对技能人才的能力素质要求上体现为专业知识的宽泛性,操作技能的高端性,能力素养的创新性。培养智能制造人才,需要基于知识+技能+素养的框架,重构职业教育课程:一是区分课程体系侧重点,做好课程整合与分层;二是明确课程价值取向,立足学生的全面发展;三是构建课程开发技术路线,知识、技能、素养有机融合。
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第34期26-30,共5页
Journal of Vocational Education
基金
国家社科基金"十三五"规划2017年度教育学一般课题"县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究"(编号:BJA170088)
主持人:庄西真
