期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于心育的几点思考被引量：25

原文传递

导出

摘要本文在班华教授心育理念的基础上进一步表达了对心育的理解 ,文中剖析了心育的几种取向 ,表达了心育取向融合的主张 ;分析了心育与“五育”的关系 ,阐述了心育的地位 ;认为心育实践的关键是课程问题 ,应建构较为系统的心育课程框架 ;提出了心育的本土化及建构有中国特色的心育模式问题。

作者沈贵鹏

机构地区华东师范大学

出处《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期52-57,共6页 Educational Research

关键词心育融合课程本土化教育研究

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1林孟平.中国的心理辅导与治疗迈向专业化之路[J].教育研究与实验,1999(3):39-45. 被引量：27

二级参考文献1

1C. H. Patterson. Cross-cultural or intercultural counseling or psychotherapy[J] 1978,International Journal for the Advancement of Counselling(3):231～247

共引文献26

1严由伟,刘建国,张贤蓉.高校心理健康教育综合管理模式的实践与思考[J].韶关学院学报,2001,22(10):64-67. 被引量：1
2孙永明.高校心理咨询的几个问题[J].高校教育管理,2002(2):23-26. 被引量：5
3林松访.我国学校心理健康教育的困境与出路[J].闽江学院学报,2001,22(6):61-63. 被引量：4
4沈苗根.中小学心理健康教育热的冷思考[J].宁波教育学院学报,2001,3(2):36-38.
5章成斌.高校学生心理危机干预能力面临的挑战[J].教育探索,2005(2):102-103. 被引量：37
6傅小悌,许金凤.学校心理健康教育教师若干问题的调查研究[J].宁波教育学院学报,2005,7(3):1-4. 被引量：2
7李林.福建省高校心理咨询二十年回顾、现状与建策[J].福建医科大学学报（社会科学版）,2005,6(2):62-65. 被引量：4
8崔景贵.积极型心理教育:21世纪心理教育的主导范式[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2006,22(5):17-19. 被引量：29
9李强,许丹.心理咨询师从业初始动机个案研究[J].中国临床心理学杂志,2007,15(2):205-208. 被引量：12
10徐兴华,秦军.浅谈传统文化对心理咨询与治疗本土化的影响[J].黑龙江科技信息,2008(1):119-119.

同被引文献163

1叶子青,叶一舵.学校心理健康教育三十年:历史演进与未来走向[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2020(2):140-147. 被引量：46
2王希永.心理健康教育课程开发简论[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2002(S1):55-59. 被引量：10
3李远贵.试论加强大学生心理素质教育[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2002,23(S2):290-292. 被引量：1
4刘宣文.心理健康标准与学校心理辅导[J].教育研究,1999,20(3):42-46. 被引量：61
5许燕.面向21世纪高师学生心理素质结构的研究[J].教育研究,1999,20(10):36-41. 被引量：46
6刘仲林.科际整合的哲学与方法──评成中英、傅伟勋的跨学科观[J].哲学研究,1999(1):70-74. 被引量：16
7叶朗.把美育正式列入教育方针是时代的要求[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,1999,36(2):10-12. 被引量：32
8田万生.青少年的心理素质及其教育模式[J].中国青年政治学院学报,1999(2):15-19. 被引量：3
9江光荣.关于心理健康标准研究的理论分析[J].教育研究与实验,1996(3):49-54. 被引量：114
10周燕.关于我国学生心理健康研究的几点思考[J].教育研究与实验,1995(1):42-45. 被引量：71

引证文献25

1田星.浅论小学校园文化建设的心育功能[J].读与写（教育教学刊）,2020,0(1):78-78. 被引量：2
2肖海平.新课改中如何加强学校心理健康教育[J].文教资料,2007(17):169-170.
3方一红.对高校心理素质教育理论研究与实践的思考[J].湖北职业技术学院学报,2004,7(3):27-30. 被引量：1
4马会梅.多样化中小学心理健康教育模式探析[J].教育实践与研究,2005(05S):8-10. 被引量：1
5腰秀平,张大均.大学生心理素质教育的现状、问题及其走向[J].重庆教育学院学报,2005,18(5):9-11. 被引量：17
6牟宏玮.高校心理健康教育的协同整合模式初探[J].四川教育学院学报,2005,21(11):43-45. 被引量：9
7谢乾.高职体育与学生心理健康[J].郑州铁路职业技术学院学报,2006,18(4):24-25.
8柳文.心理健康教育:时代的教育哲学[J].中国成人教育,2008(14):19-20. 被引量：1
9柳文.心育:时代的教育哲学[J].重庆工学院学报（社会科学版）,2008,22(9):196-198.
10马会梅.关于学校心理健康教育几个问题的思考[J].泰山乡镇企业职工大学学报,2004,11(4):36-37.

二级引证文献154

1李玉萍.关爱心灵护航成长——中小学心理健康教育的策略研究[J].新智慧,2021(10):1-2.
2王璨,夏娴,孙艳玲.国内中小学心理健康教育模式发展趋势探讨[J].新智慧,2021(8):3-4.
3廉忠华.小学班主任开展心理健康教育的思考与实践[J].新智慧,2020(35):63-64. 被引量：2
4李雅婷.小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究[J].当代家庭教育,2024(8):115-117. 被引量：1
5吴碧丹.创建多彩的校园文化,促进学生心理健康发展[J].当代家庭教育,2020(33):26-27.
6贾慧媛.构建多层次心理健康教育模式[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,36(S1):27-28.
7刘娜.偏执人格障碍的认知理论[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2008,30(S1):154-155. 被引量：3
8王永.高职院校心理健康教育内容体系的建构[J].宿州教育学院学报,2007,10(4):59-60.
9崔景贵.导心教学法的心理教育理念与实践智慧[J].思想理论教育,2013(4):70-74. 被引量：3
10腰秀平,张大均.大学生心理素质教育的现状、问题及其走向[J].重庆教育学院学报,2005,18(5):9-11. 被引量：17

1德苑学人——班华[J].中国德育,2003(1):4-4.
2沈贵鹏.探索一种新的心理教育形态——试析班华教授的心理—道德教育思想[J].中小学德育,2014(8):13-15. 被引量：3
3班华:再论“心理—道德教育”[J].小学德育,2010(19):4-4.
4郑金洲.就隐蔽课程的一些问题与班华同志商榷[J].教育研究,1990,11(8):64-67.
5蒋昆.后进生转化“四字决”[J].西藏教育,2010(7):56-57.
6王铁军.班主任专业发展:职校队伍建设的新课题[J].江苏教育（职业教育）,2009(9):13-13. 被引量：1
7耿省秀.班主任要不断超越自我[J].学周刊（中旬）,2010(4):8-8.
8刘沛华.心理教育:学生健康成长的基石[J].新班主任,2016(12):21-23.
9王秀丽.生命关怀:教师的使命[J].江西教育（综合版）（C）,2012(1):29-29.
10班华.对建设我国现代化教育学的几点想法[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,1996,12(3):9-10. 被引量：2

教育研究

2002年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部