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摘要唯有“用教材教”才能反映教学过程中教材的性质。这是因为，教学过程是一种社会交互作用的过程。知识不是教师通过传递信息强制性地灌输给学生的，而是学生自身以及在与教师的交互作用之中建构的。

作者钟启泉

机构地区华东师范大学

出处《基础教育课程》 2014年第7期74-74,共1页

关键词教学过程分野交互作用传递信息强制性教材学生教师

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2014年第7期

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