从数学整体观看单元教学被引量：15

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摘要章建跃博士在文献[1]中基于数学整体观（即从整体出发，逐渐分化）分析了“同底数幂的乘法”的教学，并指出可以引导学生“从宏观到微观，逐步寻找整式乘法所需要的逻辑基础，然后再按知识的逻辑顺序逐步展开学习。”受此启发，笔者结合最近观摩著名特级教师李庾南老师执教的“全等三角形的判定”单元教学（第1课时），从数学整体观上研习这节课，以期提升自我。

作者仇锦华

机构地区江苏省姜堰市励才实验学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2015年第11期8-10,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词单元教学数学 “同底数幂的乘法” 观看全等三角形引导学生整式乘法第1课时

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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