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创新课堂教学设计突出数学本质内涵——对“中心对称图形”教学设计的思考与评析被引量：4

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摘要 “中心对称图形”对于初中阶段学习逻辑推理思想至关重要．在设计本节课时，大胆创新，意在突出课堂教学的主线，体现数学问题的本质内涵，从而培养学生的思维能力，直击数学问题的核心概念，有利于分解难点，突出重点．

作者刘会金林艳

机构地区广东省深圳市光明新区教育科学研究管理中心广东省深圳市光明中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2013年第10期2-7,共6页

关键词对称中心中心对称教学设计数学内涵

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2013年第10期

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