“4.2平行四边形的判别(第一课时)”课例研究被引量：2

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摘要学生最感兴趣的是探索和研究自己发现的问题．教师应该将课堂还给学生，给学生充分的时间去展示自己，让教学中的每一次探索都从操作和观察开始，再到大胆猜想，最后用严谨的推理来验证学生的猜想，使他们在探究的过程中体味成功的乐趣．

作者隋淑春

机构地区山东省青岛市第七中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2013年第6期20-22,共3页

关键词平行四边形探究式教学课例研究

参考文献1

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中国数学教育（初中版）

2013年第6期

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