摘要
在语文教学法课程中梳理"教与学"的关系,挖掘"教与学"的深意,落实"教与学"的作用,可以促使学生学习效果的有效生成。本文从语文教学法课程目标设计中的"教与学"、内容设计中的"教与学"、教学过程与方法中的"教与学"、组织形式中的"教与学"、课程评价中的"教与学"五个方面进行尝试性探究,力求挖掘语文教学法课程中"教与学"的内涵,深化理解,落实运用。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2013年第2期87-89,共3页
Education Review
基金
2011年度海南省哲学社会科学规划课题"海南省小学师资培养中‘小学语文教学论’的改革研究"的成果
批准文号HNSK11-105
