摘要
多元文化教育是美国高等教育的基本取向,虽然与通用性教学设计源自于不同的历史和理论范畴,但有着共同的价值追求和目标。在多元文化教育的理论视野下,分析美国高等教育的特点,进行通用性教学目标设计、通用性教学内容设计、通用性教学方法设计、通用性教学评价设计,为学习者提供更高融合性的学习环境,使学习者真正获得公平和均等的学习机会。在借鉴美国的经验基础之上,我国的高等教育应积极应对复杂的教育环境、差异性的教育对象和国际化的教育发展趋势等挑战。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第2期52-56,共5页
Modern University Education
基金
国家社科基金项目“高校课程结构调整与大学生就业问题研究”,课题编号:10BSH038
江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目“全纳教育视阈下网络课程的无障碍设计研究”,课题编号:CXLX11_0014
江苏省教育科学“十二五”规划课题“融合教育理念观照下网络课程的通用性设计研究”,课题编号:C-c/2011/01/76
