摘要
目的:比较在手术室护理教学中应用情景教学法与传统教学法的效果。方法:对照组采用传统教学法;观察组采用情景教学法。实习的最后一周带教老师考核护生的学习效果,考察带教老师及护生双向满意度。结果:观察组手术室护理基础理论知识及操作平均成绩、师生双向满意度均比对照组高。结论:情景教学法能有效提高护生理论知识及操作知识掌握率、带教老师及护生双向满意度,对提高护理教学质量及激发护生学习积极性有明显的效果。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第2期123-123,146,共2页
China Higher Medical Education
