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不同班额班级学生的学习负荷、压力及情感体验调查报告——以北京市义务教育阶段学生为研究视角 被引量：5

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摘要 从班额的这一新的视角,深入研究学习在不同班额班级的不同群体学生的独特学习现状。从学生的基本信息、课后学习负荷、学习压力、学习情感体验等四个方面呈现分析不同班额班级学生的学习现状,并针对小、中等、大班额班级学生学习的提出相应的建议。
作者 胡进
机构地区 北京教育科学研究院
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第12期41-44,共4页 Education Research Monthly
基金 胡进主持的全国教育科学"十一五"规划2010年度立项的教育部重点课题"首都义务教育阶段不同班额班级中的学生学习现状及对策的比较研究"(DHA100264)的研究成果
关键词 义务教育 学习负荷 班额
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1.中国教育统计年鉴[M].北京:人民教育出版社,2003..
  • 2Tomlinson,T.M., 1988, Class Size and Public Policy: Politics and Panaceas. Office of Educational Research and improvement, U.S. Department of Education.
  • 3Din, Feng S. The Benefits of Teaching Small Classes---The Chinese Perspectives. Annual Meeting of the Eastern Education Research Association (22nd, Hilton Head, SC, February 24-27, 1999).
  • 4Din, Feng S. The Functions of Class Size Perceived by Chinese Rural School Teachers. Paper presented at the Research Forum of the National Rural Education Association (Buffalo, NY, October 14-18, 1998)
  • 5Din, Feng S. The Benefits of Teaching Small Classes Perceived by Chinese Urban School Teachers. Paper presented at the Annual Meeting of the Eastern Education Research Association(22nd,Hilton Head, SC, February 24-27, 1998).

同被引文献26

引证文献5

二级引证文献22

教育学术月刊
2012年 第12期

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